Sugestão de trabalho pedagógico a ser observado pelos Professores

Sugestões que foram repassadas nesta semana, durante a reunião pedagógica para todos os professores.

As sugestões aqui contidas podem ser enriquecidas por cada professor, o qual poderá adequar o tema às especificidades de seu conteúdo.

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Objetivo geral

Consicentizar os estudantes da escola mobilizando todas as áreas do Saber para demonstrar a relevância do protagonismo estudantil na sociedade, enquanto agentes portadores de conhecimento e multiplicadores de informações e boas práticas de higiene necessárias para a prevenção de doenças.

O que podemos trabalhar no conteúdo de:

• Língua Portuguesa

Leitura e interpretação de reportagens jornalísticas;

Produção de textos de gêneros variados contendo sugestões para a comunidade escolar se prevenir do vírus da gripe suína.

• Matemática

Coleta de números de óbitos provocados pela gripe suína, por estados brasileiros;

Elaboração de gráficos e tabelas com os números de óbitos e casos diagnosticados de Influenza A H1N1;

Comparação e interpretação dos dados.

• Ciências

Estudo das características biológicas do vírus da gripe suína;

As formas de contaminação, os sintomas da gripe suína e as diferenças entre ela e a gripe comum;

Os métodos de prevenção e tratamento da gripe suína.

• História

Pesquisa sobre outras epidemias que afligiram a população brasileira;

Estudo e comparação entre a gripe suína e a gripe espanhola que proliferou no país nos anos de 1918 e 1919;

O papel político, social, cultural e literário desempenhado pelo movimento sanitarista brasileiro nas primeiras décadas do século XX.

• Geografia

Mapeamento dos principais estados afetados pelo vírus da gripe suína;

Cruzamento dos dados matemáticos com as características geo-climáticas de cada estado atingido pela Influenza A H1N1;

Análise das condições estruturais da saúde pública brasileira e sua capacidade de tratar as pessoas infectadas pelo vírus da gripe.

• Artes

Confecção de cartazes, panfletos, charges e estórias em quadrinhos retratando a gripe suína, os métodos de prevenção, tratamento e demais orientações relevantes;

Visualização de obras de arte que retratam os horrores que as doenças e epidemias provocaram para a humanidade ao longo da História;

Elaboração e apresentação de cenas teatrais focalizando o tema.

• Língua Estrangeira Moderna - Inglês

Trabalho com textos dos alunos e reportagens sobre a gripe suína, traduzindo-os para a língua inglesa;

Exercitar a leitura e pronúncia de frases e palavras em inglês .

• Educação Religiosa

Incentivo ao protagonismo estudantil no tocante à prevenção da gripe suína, através da mudança de hábitos e adoção de medidas que visem a manutenção da saúde coletiva;

Trabalho sobre a conduta ética, solidária e cidadã que cada indivíduo deverá apresentar, acentuadamente, nesta conjuntura de pandemia da Influenza A H1N1;

O cuidado e o respeito pelas pessoas que apresentarem os sintomas e/ou estejam contaminadas pela gripe suína, evitando a discriminação e a exclusão social.

• Educação Física

Realização de uma gincana de perguntas e respostas sobre as caracterísiticas da gripe suína, formas de prevenção, sintomas da doença etc;

Prática dos métodos de higienização corporal necessários à prevenção do vírus da gripe suína, observando as formas adequadas da lavagem e secagem das mãos e os cuidados com o ato de tossir e espirrar em ambientes com algomeração de pessoas.

Fontes para pesquisa:

http://www.folha.com.br/

http://www.bbcbrasil.com/

http://www.educacao.mg.gov.br/

http://www.saude.mg.gov.br/

www.who.int/en/

www.opas.org.br/

Acompanhamento do trabalho:

Lúcia de Fátima Pereira Furtado - Especialista

Rodolfo Alves Pereira - Diretor

Avaliação do Projeto:

*Fica a critério dos professores. Lembramos apenas que a avaliação deve ser cumulativa, formativa e processual, e deve levar em conta o progresso, o comportamento e a mudança de atitude por parte dos alunos ao longo da aplicação do projeto. Além disso, deve conter instrumentos para avaliar as habilidades e competências comuns a todos os conteúdos curriculares, tais como as capacidades de leitura, interpretação, escrita, racioncínio lógico, comparação de dados e informações etc.

Duração do Projeto:

3º Bimestre (agosto, setembro e outubro) - O tema pode e deve ser trabalhado pelos professores após o 3º bimestre de forma transversal.

Público-Alvo:

Todos os alunos da escola (1º ao 9º ano do Ensino Fundamental e 2º período EJA)

Recursos:

Microcomputador com acesso à internet;

Impressora;

Materiais escolares (cartolinas, lápis de cor, canetinhas, réguas, cola, tinta guache etc);

Jornais e revistas.