MENSAGEM DOS ALUNOS E PROFESSORES DE TEMPO INTEGRAL

Diversão

Enfrente o computador em uma disputa de PING PONG.
Utilize o mouse para mover sua raquete, do lado direito da tela, para não deixar a bola passar.
Boa diversão!

BLOG DE FÉRIAS

Prezados alunos e alunas da E. E. Justiniano Fonseca e demais usuários do nosso Blog, informamos a todos que estamos entrando de férias e, provavelmente, ficaremos sem postagens novas até fevereiro de 2008. Eventualmente poderemos postar algumas novidades, mas de qualquer forma todo conteúdo acumulado no mês de janeiro será publicado em fevereiro, quando iniciarmos o ano letivo no dia 11/02/2008.

Aproveitamos esse espaço para desejar a todos os nossos usuários e de modo especial à comunidade escolar, um Feliz Natal e um Ano Novo cheio de realizações, saúde e paz! Agradecemos a todos que nos apoiaram e contribuiram para o sucesso do Blog. Hoje a Escola Estadual Justiniano Fonseca possui sólidos mecanismos para se comunicar com sua comunidade, com as outras escolas e até mesmo com o Mundo. Nosso jornal e o conteúdo do Blog possuem qualidades excelentes, preparadas com rigorosos critérios, visando a efetiva comunicação e objetivando tornar públicas todas as atividades que ocorrem no âmbito escolar. No próximo ano, há muito por fazer, mas neste 2007 muito já foi feito o que nos possibilitará galgar novos desafios e atingir novas metas!

Um abraço para todos,

Equipe da E. E. Justiniano Fonseca.

MAIS PÁGINAS DA FOLHA ESTUDANTIL

EXCLUSIVO - FOLHA ESTUDANTIL ON-LINE

A 4ª Edição da Folha Estudantil, jornal da E. E. Justiniano Fonseca, está disponível on-line. Assim, os internautas já podem conferir todas as novidades que movimentaram a escola e o nosso distrito no 4ª bimestre do corrente ano.

Na próxima semana os leitores da Folha Estudantil podem retirar, gratuitamente, seu exemplar na nossa Escola. Não percam, pois a Folha está demais e com oito (8) páginas!

Boa leitura!

MEMÓRIA LOCAL

Um dos principais objetivos de nosso Blog e de nosso jornal é resgatar a memória e história de Tebas. Aos poucos estamos conseguindo alcançar o objetivo, com a ajuda de alunos, professores e membros da comunidade, estamos trazendo a tona Histórias e Estórias de nosso distrito. Tentaremos publicar em todas as edições de nosso jornal alguma matéria relacionada à História e a memória de Tebas e seus cidadãos. Estamos nos preparando e no ano seguinte iremos publicar uma matéria especial sobre a vida de Oscar Niemeyer e comentar uma obra assinada por este arquiteto, que foi erigida em nosso distrito. Em breve, iremos pesquisar a origem do nosso povoado, que remonta à segunda metade do século XIX. Mas, por hora leia a postagem a seguir e entenda porque o futebol é tão querido pelos tebanos!

RESGATE DA HISTÓRIA LOCAL

Que a maior parte da população de Tebas é apaixonada por futebol, todos nós sabemos. O que talvez muitas pessoas não sabem é que essa paixão não é recente, pois ela nos remete ao ano de 1912. Veja a foto abaixo, registrada no distrito naquele ano, observe um time de futebol formado por cidadãos tebanos.
O futebol está presente na cultura e história de Tebas e vem se perpetuando ao longo do tempo na preferência esportiva dos habitantes de nosso distrito! Conhecendo nossa história fica mais fácil compreender por que o futebol é tão apreciado pelos tebanos.

Legenda: Em pé: Salvador Araújo, Tozinho Barbosa, Olívio Barbosa (juiz), Oscar Cesar, Amadeu, ???
Agachados: Waldemar Medeiros, Orlando Chaves, Tião Almeida, Henoch Fonseca
Sentados: Olívio Tomé, Antonio Arruda, Chico Bustamente, Zequinha Resende, ???

(Colaboração: Alexandro Costa Cesar)

Agradecimento especial: A Lucimary Vargas, diretora geral do Arquivo Histórico Municipal/CEPESLE.
Fonte: http://www.arquivohistórico-mg.com.br/

A TV Digital no Brasil

No dia 02 de dezembro foi oficializado a transmissão de sinal digital para televisão brasileira. Porém, inicialmente, só a Grande São Paulo terá acesso a nova tecnologia, as demais regiões e cidades brasileiras continuarão recebendo o sinal analógico.

O evento que marcou o início da "era" digital contou com diversas personalidades da televisão brasileira, artistas, jornalistas, políticos, ministros e o presidente Lula estiveram presentes na solenidade inaugural.


Fizemos uma breve pesquisa e iremos relacionar algumas perguntas e respostas sobre a TV Digital, que julgamos ser esclarecedoras para nossos leitores:

1. O que é a TV Digital?

É uma nova tecnologia que disponibiliza para o telespectador melhor qualidade de som e imagem. Além de ter uma proposta interativa, através da qual o telespectador poderá participar de enquetes, realizar compras pela TV, acessar mais canais, programas etc. Em breve, será possível assistir programas de TV pelo celular.

2. O que é preciso para ter a TV Digital?

Um conversor que deverá ser instaladao no aparelho de TV, esse equipamento recebe o sinal digital, com alta definição das imagens e mais qualidade sonora. O consumidor também tem a possibilidade de adquirir um aparelho televisor novo, com o conversor digital já instalado.

3. Quanto custa o aparelho conversor do sinal digital?

Atualmente, os conversores custam, aproximadamente, R$ 500,00, mas o Governo Federal negocia com a rede varejista e prevê investimentos para baratear o equipamento, fazendo seu preço recuar para menos de R$ 250,00.

4. Quando teremos acesso ao sinal digital?

O Governo Federal estipulou que o sinal analógico será desligado em 2016. As capitais brasileiras começam a receber o sinal digital em dezembro de 2009 e os demais municípios em dezembro de 2013. Dentro desse prazo, os telespectadores poderão comprar os conversores digitais ou novos aparelhos de TV.

Centenário do nascimento de Miguel Torga

Miguel Torga (1907-1995), médico e escritor português, estudou na Escola Estadual Professor Botelho Reis (Ginásio), em Leopoldina (MG), de 1920 a 1925.

Foi no Ginásio Leopoldinense que Miguel Torga descobriu seu talento literário e, posteriormente, transformou-se em um dos maiores escritores do século XX.

O centenário do nascimento de Torga foi comemorado no dia 05 de dezembro no Ginásio, com uma palestra proferida por Antônio Olinto, membro da Academia Brasileira de Letras, o qual teve contato pessoal com Torga e é estudioso de sua obra literária.

A professora Ana Cristina Miranda Fajardo e o diretor Rodolfo Alves Pereira marcaram presença no evento, representando nossa escola.

Parabenizamos a todos os organizadores do evento, que foi relevante para a cultura municipal!

GABARITO DO I SIMULADO (5ª A 8ª SÉRIE)

5ª Série

1- C

2- D

3- D

4- A

5- B

6- B

7- C

8- A

9- D

10- A

11 - D

12 - D

13 - B

14 - C

15 - C

16 - B

17 - C

18 - A

19 - A

20 - C

21 - A

22 - D

23 - B

24 - C

25 - C

26 - B

27 - C

28 - B

29 - A

30 - B

6ª Série

1- C
2- B
3- A
4- D
5- B
6- B
7- C
8- A
9- D
10-A
11 -B
12 -D
13 - B
14 -C
15 - D
16 - A
17 - B
18 - D
19 - B
20 - D
21 - B
22 - C
23 - A
24 - D
25 - B
26 - B
27 - C
28 - B
29 - A
30 -B

7ª Série

1- A
2- B
3- C
4- C
5- D
6- B
7- C
8- A
9- D
10-A
11 -C
12 -C
13 - D
14 - B
15 - B
16 - D
17 - C
18 - D
19 - B
20 - D
21 - C
22 - D
23 - B
24 - A
25 - C
26 - B
27 - C
28 - B
29 - A
30 -B

8ª Série

1- A
2- C
3- ANULADA
4- D
5- A
6- B
7- C
8- A
9- D
10-A
11 -B
12 -A
13 - B
14 - B
15 - C
16 - C
17 - C
18 - D
19 - B
20 - C
21 - B
22 - A
23 - D
24 - A
25 - A
26 - B
27 - C
28 - B
29 - A
30 -B

Vem aí o I Simulado da E. E. Justiniano Fonseca

No dia 22 de novembro os alunos de 5ª a 8ª série irão realizar uma avaliação que simula um vestibular, contendo trinta questões objetivas das disciplinas curriculares (Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, Ciências, História e Inglês).

Após a conclusão do I Simulado da E. E. Justiniano Fonseca, os professores de 5ª a 8ª série irão elaborar gráficos demonstrando o aproveitamento dos alunos na avaliação.

Desejamos um bom trabalho para todos neste dia!

Ex-aluno retorna à Escola

Em recente visita à Escola o ex-aluno Alexandro Costa Cesar, acompanhado por sua esposa, Renata Diniz Tavares , nos presenteou com um belo Kit educativo, contendo livros e mídias VHS e DVD abordando a vida e obra de Paulo Freire, um dos maiores educadores da História do Brasil.

Alexandro aproveitou sua folga para visitar a família em Tebas e, também, a Escola onde estudou por oito anos, de 1983 a 1990, quando completou o Ensino Fundamental.

Atualmente, Alex, como é chamado por todos, vive em Pirapora, Minas Gerias, e trabalha na coordenação de um projeto de inclusão digital do Governo Federal e parceiros. (http://www.estacaodigital.org.br/)

A escola agradece todo o seu carinho e solidariedade! Tenham certeza que o material que nos foi doado por você será muito útil para o trabalho docente.

Desejamos sinceros votos de paz, saúde e sucesso para você

e sua família.

Alexandro e sua esposa, Renata.

Notícas - Escola de Tempo Integral

O Projeto "Escola de Tempo Integral" está mesmo movimentando o cotidiano da Comunidade escolar, além, de trazer vida nova, com a contratação de novos professores, o Projeto possibilitou a aquisição de diversos materiais para apoio didático e pedagógico que estão sendo fundamentais para o desenvolvimento da proposta educativa do Projeto.

Nas últimas semanas, compramos dezenas de jogos que estimulam o raciocínio lógico, a concentração e a coordenação motora (damas, xadrez, pega-varetas, jogo da memória, quebra-cabeças etc).

Um lote inicial de sessenta (60) revistas em quadrinhos (Turma da Mônica, Sítio do Pica-Pau Amarelo, Menino Maluquinho etc) também foram compradas para os professores e alunos trabalharem as capacidades da leitura, interpretação, criatividade, produção de textos e desenhos. Em breve, iremos comprar mais um lote de revistas em quadrinhos, tendo em vista, a grande aceitação desse material por alunos e professores.

Compramos também muitos materiais esportivos como, bolas de vôlei, futsal, handball, tênis de mesa, petecas e até conjunto de uniformes coloridos para caracterizar os nossos atletas de "Tempo Integral". Para trabalhar o relaxamento adquirimos vinte e cinco (colchonetes), nos quais os alunos poderão descansar e recuperar suas energias, enquanto escutam músicas agradáveis que repoduzem sons da natureza, como barulho de cachoeira, pássaros etc!

Podem aguardar, pois, mais novidades virão em breve!

Manipulação genética - benefícios e riscos

Ao visitar o sítio eletrônico da BBC Brasil, no dia 02 de novembro, me deparei com a seguinte manchete: "Cientistas criam "supercamundongo" em laboratório".
O supercamundongo foi criado por cientistas norte-americanos da Universidade Case Western Reserve. Uma linhagem de camundongos foi modificada geneticamente pelos cientistas, que buscavam estudar a produção de enzimas por um determinado gene, o resultado da experiência originou camundongos com características físicas amplificadas, maior resistência, idade reprodutiva mais longa, maior necessidade de alimentação e excesso de agressividade.
Estudos posteriores demonstraram que os camundongos da experiência são sete vezes mais ativos que os camundongos normais.
O ganho de força dos camundongos geneticamente modificados, segundo um dos responsáveis pelo estudo, se deve a ação da enzima PEPCK - C sob o músculo esqueletal. A enzima atua no metabolismo do animal e gerou os "poderes" nos camundongos, de acordo com Richard Hanson, professor de Bioquímica da Universidade.
O gene pesquisado é comum aos seres humanos e aos roedores, contudo, os cientistas não acreditam que o experimento poderá ser aplicado à espécie humana, com a finalidade de aumentar a produtividade metabólica e física das pessoas.
A única intenção da pesquisa foi tentar entender o papel metabólico da enzima PEPCK - C sob o músculo esqueletal, afirmou Hanson.


Link da notícia completa

http://www.bbc.co.uk/portuguese/reporterbbc/story/2007/11/071102_supercamundongo_ba.shtml

Após uma síntese da notícia, seguiremos para uma breve reflexão:

O avanço das ciências biomédicas, sobretudo, da genética é visível e é um processo irreversível, que pode, talvez, ser freado ou acelerado, conforme interesses de grupos econômicos e políticos mundiais.
A produção de supercamundongos nos alerta para um eminente risco, qual seja, a alteração da natureza de uma espécie, transformando-a, apesar do conhecimento prévio dos inúmeros perigos decorrentes da manipulação genética. Iremos exemplificar: Quem não se lembra da ovelha Dolly, clonada em 1996, a partir das células de outra ovelha? Pois bem, Dolly foi sacrificada em 2003, pois sofria com uma doença que não era habitual para uma ovelha da sua idade e os cientistas suspeitaram que a ovelha envelhecia precocemente. Diversos questionamentos sobre a clonagem vieram à tona e o caso "Dolly" comprovou mais uma vez as limitações da Ciência.
Os supercamundongos, recém criados, demonstram novamente, o perigo de se trabalhar com algo tão complexo, enigmático como o código da vida. Os camundongos foram gerados com mutação genética, ganharam força, resistência, longevidade reprodutiva, mas, ganharam também agressividade. Imaginem supercamundongos soltos por aí, se multiplicando, tornando-se resistentes aos pesticidas, invadindo os lares etc.
Gostaria de convidar os leitores a refletirem, no campo especulativo e hipotético, sobre os possíveis benefícios que a manipulação genética poderia trazer para espécie humana, a exemplo do que ocorreu com os camundongos:

1. Teríamos homens e mulheres mais saudáveis, com imunidade às doenças;
   
2. A vida reprodutiva dos humanos aumentaria significativamente;


3. As futuras gerações nasceriam mais saudáveis, pois herdariam das gerações anteriores genes e caracteres perfeitos;


4. Os gastos com medicamentos seriam drasticamente reduzidos, já que os organismos humanos tornariam-se menos suscetíveis às bactérias e vírus;


5. A produção de riquezas aumentaria, afinal, super-humanos poderiam trabalhar mais, sem ficar cansados.

Deixo as demais hipóteses de aperfeiçoamento da espécie humana por conta dos leitores, imaginemos agora, se o experimento falhar, e na Ciência não há verdade absoluta com margem de erro nula, portanto, haverá sim probabilidade de erro, o que poderia acontecer com a humanidade:

1. A exemplo de Dolly, poderíamos sofrer o efeito colateral da manipulação genética ou da transferência de células de um organismo para outro, e evelhecermos precocemente;


2. Com o envelhecimento precoce o sistema imunológico das pessoas ficaria debilitado frente às doenças, o que aumentaria o consumo de medicamentos e drogas;


3. As alterações genéticas poderiam provocar alterações comportamentais e psicológicas, tornando os humanos agressivos, conforme ocorreu com os camundongos;


4. A experiência poderia ser utilizada por nações e grupos terroristas mal intencionados, para criar exércitos de mutantes poderosos, com mais força, resistência e violência para combater;


5. As indústrias poderiam aproveitar a ciência para criar trabalhadores mais eficientes, mais fortes, incansáveis para produzirem riquezas para um determinado grupo social.
   
   

As possibilidades de erro existem e são consideráveis, principalmente, quando se trata da vida humana. Os perigos decorrentes das mutações genéticas, podemos citar também a produção de alimentos geneticamente modificados, são inúmeros, elencamos apenas cinco, dentro de uma infinidade de problemas que poderiam ser provocados após a experiência. Portanto, devemos ter cautela com esse tema, que envolve questões éticas, filosóficas, religiosas e sociais que podem ser conflitantes e merecem ser exaustivamente discutidas.

Cabe lembrar que na passagem do século XIX para o século XX, cientistas europeus, como Charles Darwin(1809-1882) e Francis Galton (1822-1911) dentre outros, com o advento da Biologia, discutiam a origem e a evolução das espécies. Galton, primo de Darwin, utilizou algumas proposições teóricas de seu primo para criar uma ciência, cujo objetivo era aperfeiçoar a raça humana, seu nome era Eugenia. Galton, cientista britânico, estava incomodado com a situação das cidades industriais inglesas, os operários eram imundos e, de modo geral, debilitados fisicamente. Os bairros operários exalavam mau cheiro, enfim eram ambientes inóspitos. A preocupação do "pai" da eugenia, era com a reprodução das classes mais pobres, a qual superava em número, a reprodução das classes mais abastadas, isto é, a nobreza e a burguesia comercial e industrial. Galton, utilizando a estatística e a biologia, acreditava que a raça humana estava em decadência, pois os mais pobres e mais doentes eram os que mais se multiplicavam, enquanto os mais ricos e saudáveis, não acompanhavam o quantitativo reprodutivo das classes sociais "inferiores". Assim sendo, a raça humana estaria fadada à extinção, pois o número de miseráveis e doentes crescia mais que o número de pessoas ricas, talentosas e saudáveis. O instrumental fornecido pela "ciência" eugenia poderia salvar a raça, controlando os matrimônios, esterilizando os "elementos" considerados degenerados (negros, mestiços, portadores de deficiências físicas e mentais) e que não poderiam ter filhos, pois acreditava-se que a degeneração do gerador seria transmitida para o gerado. A influência do meio era desconsiderada, e menos importante que a transmissão hereditária. Diversos foram os métodos empregados pelos eugenistas, considerados também "sanitaristas" da raça, para tentar evitar a degradação da espécie humana.

Deve-se ressaltar que os ideais eugênicos serviram perfeitamente aos regimes totalitários de meados do século XX, como o Nazismo na Alemanha de Hitler. Sob o pretexto de preservar a "pureza" da raça ariana, considerada a raça perfeita, Hitler perseguiu judeus, eslavos, homossexuais, ciganos e deficientes físicos e mentais, praticando a chamada eugenia negativa, esterilizando os grupos indesejados, isolando-os e eliminado-os para evitar que se misturassem ao povo alemão. Os nazistas também praticaram a eugenia positiva, isto é, o estímulo a procriação entre os alemães caracterizados como legítimos representantes da raça ariana, os quais deveriam gerar filhos puros e perfeitos, para servirem à pátria Alemã, nos campos, nas indústrias ou na guerra.

Assim, a ciência ajudou a legitimar o regime nazista e, conseqüentemente, justificou o massacre de milhões de pessoas. É preciso cautela para não permitirmos que a ciência sirva novamente à interesses políticos e econômicos obscuros de grupos sociais dominantes. A História nos mostra como foram traumáticos os últimos eventos, nos quais a ciência teve significativa participação e uso inadequado. Atualmente, cientistas acreditam que o controle do código genético possibilitará a correção das imperfeições no patrimônio genético, prevenindo doenças degenerativas nas futuras gerações. Mas, tal poder também poderá ser utilizado de outras tantas maneiras, que podem ser nocivas à toda espécie. Por isso, diversos governos no mundo criaram leis para restringir a clonagem, o desenvolvimento de alimentos transgênicos etc.

Para concluir, deve-se lembrar que o Humano não é Deus para tirar vidas ou construí-las como bem quiser. A obrigação humana na Terra é respeitar os seus iguais e os diferentes, vivendo em harmonia, mesmo que isso não passe de uma utopia, devemos cultivá-la e almejá-la, pois somente assim conseguiremos viver em um mundo mais justo e fraterno, onde as tendências homogeneizantes (cultural ou biológica) ficarão restritas ao passado, cedendo espaço para a tolerância e para a diversidade.


Rodolfo Alves Pereira
Diretor e Professor de História - Escola Estadual "Justiniano Fonseca"

Relatório da ONU sobre meio-ambiente alerta o Planeta sobre as dificuldades futuras

Um recente relatório divulgado pelas Nações Unidas (ONU), alerta, novamente, o Planeta sobre os riscos da degradação ambiental, causado pela espécie humana ao Mundo.
O Panorama Ambiental Global, do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma), há vinte anos tem acompanhado as alterações na água, ar e biodiversidade do planeta e constata que "problemas persistentes e difíceis de resolver continuam sem ser enfrentados, sem solução", conforme afirmação de Achim Steiner, diretor-executivo do Pnuma.
De vinte anos para cá, a situação ambiental do mundo piorou, em parte por causa do crescimento populacional e pela falta de recursos para sustentar o crescimento da população e, também, pela falta de empenho das autoridades para resolver os problemas, acusa o relatório.

O estudo conclui que:

• Há indícios "visíveis e inequívocos" do impacto das mudanças climáticas

1,8 bilhão podem enfrentar falta de água em 2025

• Exposição a poluentes causa 20% das doenças nos países em desenvolvimento
  

Tal situação, cujos efeitos já podem ser sentidos através do aquecimento global e da escassez de água em determinadas localidades do planeta, deverá ser agravada caso providências efetivas não sejam tomadas, como a redução da emissão de gases poluentes na atmosfera, do desmatamento e da poluição aquática. Ou cuidamos de nossa Terra, ou iremos viver, brevemente, em uma Terra imunda e inóspita. Pessoas irão sofrer com a falta de água, a ausência desta provocará falta de alimentos e, conseqüentemente, fome e miséria; As alterações climáticas poderão provocar diversos danos às pessoas e as suas nações; A poluição será responsável pela proliferação de diversas doenças, aumentando o sofrimento da população. Imagine só, 1/3 da população mundial necessitando de água, alimentos e auxílio médico para tratar novas doenças que podem emergir da poluição global. Quem irá socorrer essa parte miserável da população? Os governantes estarão preocupados demais com seus países e com o desenvolvimento de métodos mais eficazes para sustentar suas economias e remediar os efeitos das irresponsabilidades históricas e atuais no tocante ao cuidado ambiental. Não é só o Planeta que está em risco, mas, também toda a espécie humana. O problema ambiental diz respeito a todos nós. Não podemos ficar protelando a abordagem do tema e pensar que são os políticos que devem resolver tais questões. Todos os indivíduos podem fazer um pouco para que o pior seja evitado. Quem luta contra a poluição do ar, do solo e das águas, o desmatamento etc, está lutando pelo futuro da Humanidade. Pense nisto, e não deixe de agir, antes que seja tarde demais.

Fonte:

http://www.bbc.co.uk/portuguese/reporterbbc/story/2007/10/071025_relatorioonu_geralrg.shtml

ESPORTE NA ESCOLA

1ª Olimpíada da E.E. Justiniano Fonseca

No mês de setembro aconteceu, na Escola, a I Olimpíadas das séries iniciais do Ensino Fundamental. As turmas foram divididas em quatro equipes, nas cores verde, vermelho, amarelo e azul.
As atividades propostas e desenvolvidas foram: Corrida do Saco, Prova do Bambolê, Roupa no Varal, Cabra-cega ball, Queimada, Dança da Cadeira, Corrida da Colher, Chutimbola, Bola com a Boca, Prova do Balão, entre outras.
O objetivo das Olimpíadas é incentivar a prática de esportes, aprimorar e desenvolver qualidades psicológicas, físicas e sociais, além de proporcionar momentos de confraternização entre os alunos.
O evento foi precedido de desfile das equipes participantes, hasteamento das bandeiras, execução do hino nacional e juramento.
O aluno/atleta, desde cedo, aprendendo a conviver em equipe, respeitando regras, companheiros e adversários, tem sua formação facilitada e estará apto a se tornar um indivíduo mais justo, mais cidadão.
Nas Olimpíadas, o importante não é vencer, a vitória aqui está associada à superação dos próprios limites. Tentamos mostrar que os obstáculos podem ser superados e o espírito de equipe é a questão primordial. Não importa quem vai ganhar a medalha, e sim, que a participação de todos efetivamente é decisiva para o seu sucesso. Não desistir e lutar até o último momento é que faz a diferença! Assim sendo, a Equipe Amarela saiu vitoriosa deste evento, levando as medalhas, mas todos os estudantes levarão com eles as emoções destas três semanas de pura magia.


I Inter classe de Voleibol

Também aconteceu no mesmo mês o Inter classe de Voleibol de 5ª a 8ª série. As turmas foram agrupadas, 5ª com 6ª série e 7ª com 8ª série. Cada turma resultou em três times, na qual o 1º lugar de cada levou a medalha de campeão.


Aliny Abrahim

Professora Educação Física

Veja as fotos: