A origem da Democracia e da Cidadania

Nesse contexto de eleição da Diretoria e Conselho Fiscal da Caixa Escolar, do Colegiado das Escolas Estaduais e também da aproximação do período eleitoral para o Legislativo e Executivo municipal, temos uma grande possibilidade de exercitarmos a cidadania, que é a qualidade do cidadão, ao indicarmos nossos representantes e líderes, aos quais delegamos poder para decidir por nós junto aos órgãos deliberativos e executivos. Tal prática remonta à Grécia Clássica, por volta do século V a.C., berço da democracia, que significa “governo do povo” (demo = povo / cracia = governo). Nas cidades gregas, como por exemplo Atenas, os cidadãos gregos se reuniam na Ágora, um local público, para discutir as diversas questões e problemas relacionados a pólis (cidade da Grécia Antiga). Qualquer cidadão, exceto estrangeiros, escravos e não-gregos, poderia pedir a palavra e discursar para platéia e coletivamente as pessoas tomavam as decisões que julgavam ser necessárias para o bem-estar comum.
O sistema democrático, desde então, tem sido considerado o modelo de governo ideal, pelo menos para os povos Ocidentais. Contudo, não raro na História da Humanidade, o Estado Democrático tem sido suplantado pelo Autoritarismo Político, inclusive na atualidade a democracia tem sofrido alguns revezes, caso de Cuba e Venezuela, por exemplo.
No Brasil, porém, diversos sociólogos e cientistas políticos tem afirmado que a democracia brasileira está cada vez mais madura, isto é, sólida, devido, a superação da ditadura militar, da redemocratização do país, das sucessões presidenciais através de votação direta, o sucesso dos referendos, aumento da participação popular etc. Aos poucos, estamos consolidando a democracia nacional e, em breve, poderemos ser a nação paradigma de democracia contemporânea para os demais países do Globo, tal como foi a Grécia Clássica para os povos Ocidentais lá na Antigüidade!
Mas para mantermos nosso país democrático, com as liberdades individuais asseguradas e com a gestão pública eficaz e participativa, os cidadãos precisam entrar em cena efetivamente. É preciso que cada indivíduo exerça de fato a cidadania e aprenda a tomar decisões com autonomia e inteligência. Para isso acontecer é preciso se posicionar, analisar, criticar e escolher por si só suas opções e tomadas de decisão, sem receio e com a segurança de ter escolhido o melhor.
Somente a via democrática pode incluir os cidadãos no sistema político e garantir a responsividade social e a Gestão democrática do Patrimônio Público. Portanto, aproveitemos a atual conjuntura para exercitarmos mais uma vez nossa cidadania e construirmos uma escola melhor, uma cidade melhor e não obstante, um país cada vez mais democrático. Participe!

Rodolfo Alves Pereira
Diretor

FELIZ PÁSCOA!

Desejamos para todos os usuários deste Blog, de modo especial para nossos alunos e suas famílias e para as pessoas que têm acompanhado a Escola e suas diversas atividades, que são divulgadas através do Blog e do Jornal da escola, uma Feliz e Abençoada Páscoa! Aproveitamos o momento para agradecer as inúmeras visitas que temos recebido neste sítio eletrônico. Isso tem nos incentivado bastante a continuarmos produzindo e tornando públicas as principais atividades que acontecem em nossa escola. Iremos continuar trabalhando para tornar esse espaço virtual em um local que estimula e favorece a troca de experiências e a aprendizagem. Nossa meta é ampliar a participação de alunos e professores na construção deste Blog. Queremos que mais estudantes e educadores consigam acessar e utilizar essa ferramenta como uma alternativa didática e pedagógica e, também, como forma de inclusão digital, em um Mundo cada vez mais globalizado!

Trabalho é o caminho a ser seguido para, gradativamente, atingirmos nossos objetivos.

Educação Ambiental: A relação Humano x Meio Ambiente

Nosso Blog, assim como nossa escola, estão engajados na luta pela educação ambiental, que inclusive já consta, de forma integrada, nos Componentes Curriculares oferecidos pela escola aos educandos (Lei Federal Nº 9795/1999).

Hoje uma imagem nos chamou a atenção, trata-se de uma foto registrada na cidade de São Paulo, a qual se encontra disponível no sítio eletrônico da Folha de São Paulo (folha.com.br), que reproduzimos ao lado.

A foto foi registrada na região norte e mostra uma camada de gases escuros e poluentes que dividem a cidade e o céu. Paulistanos já não conseguem mais apreciar o azul do céu, mas sim tonalidades cinzentas e marrons, que deixam a cidade obscura.

Essa poluição é fruto da queima de combustíveis, dos escapamentos das indústrias, queimadas e dos gases químicos expelidos pelo lixo . O grande crescimento da cidade de São Paulo, tem agravado ainda mais a situação de agressão ambiental, devido, a ação/inércia humana.

A qualidade do ar da cidade fica seriamente comprometida e influi diretamente sobre a saúde humana. Diversos problemas são provocados pela influência da poluição do ar, tais como, dores de cabeça, dificuldades respiratórias, irritação nos olhos, nariz, garganta e problemas cutâneos. Agredimos a natureza por muito tempo, e hoje somos agredidos por ela. O ar, a água e a terra, elementos essenciais para nossa sobrevivência, estão cada vez mais contaminados pelos dejetos humanos, estes por sua vez necessitam cada vez mais daqueles elementos. Assim sendo, somente através de um crescimento urbano e demográfico sustentável, planejado e ecologicamente viável conseguiremos garantir a vida com qualidade, caso contrário, o futuro das próximas gerações será prejudicado.

Por isso, devemos pensar diariamente no meio ambiente, sobretudo, na relação que mantemos com o meio no qual vivemos. Não é necessário esperarmos por políticas públicas ambientais, que são importantes para o processo de prevenção e saneamento do meio, nós, cidadãos, no dia-a-dia podemos repensar atitudes que irão contribuir para a limpeza da terra, da água e do ar em nossa cidade. Basta termos atenção para o lixo, sua coleta, reciclagem etc; Zelarmos pela boa utilidade da água das torneiras da casa e reivindicarmos o devido tratamento de esgoto para as águas que não podem ser reutilizadas; Utilizar veículos que estejam equipados com aparelhos que reduzem as emissões de gases poluentes etc.

Enfim, medidas simples e importantes capazes de melhorar nosso espaço de convivência podem e devem ser iniciadas por nós mesmos, os principais interessados em conviver e sobreviver em harmonia com o meio ambiente.

Intolerância sem fim...

Os conflitos armados continuam na faixa de Gaza, situada na Palestina, no Oriente Médio. O novo evento bélico é marcado por uma operação militar israelense ao norte da Palestina, que já deixou um rastro de aproximadamente setenta e um (71) mortos e muitos feridos desde o dia 27/02/2008. Israel ataca em resposta aos foguetes disparados contra cidades israelenses pelo grupo Hamas, que tem controlado Gaza.

O confronto entre palestinos e isralenses dura anos, e um acordo duradouro de paz jamais foi estabelecido, devido, as reivindicações e ambições territoriais que ambos os povos têm na região. A disputa é, portanto, geopolítica, envolvendo ainda questões religiosas e étnicas, o que torna o problema muito mais complexo.

Enquanto o poderoso exército israelense ataca com modernos tanques e helicópteros, os grupos palestinos contam com equipamentos menos poderosos, como o Hamas, utilizam morteiros e foguetes, os quais muitas vezes são lançados contra as cidades israelenses. Milhares de civis já morreram com os ataques, e são os mais prejudicados pela intolerância política e religiosa. As incursões militares israelenses às cidades palestinas, provocam danos que atingem diretamente a população, tais como a destruição de reservatórios de água, rede de esgoto, rede elétrica etc. Da mesma forma, os ataques palestinos muitas vezes alvejam civis israelenses.

Quando esse conflito cessará? Será que algum dia palestinos e israelenses conseguirão viver em paz, respeitando fronteiras, não só territorias, mas também culturais?

Esperamos que um dia esse conflito chegue ao fim, para que aquela região possa ser efetivamente chamada e reconhecida como a "Terra Santa", berço de três grandes religiões do Mundo - Judaísmo, Catolicismo e Islamismo.

Para saber mais sobre o conflito sugerimos o especial da BBC BRASIL, disponível no sítio:

http://www.bbc.co.uk/portuguese/pulltogether/s_orientemedio.shtml

Terminou??

Após quarenta e nove anos (49) no poder Fidel Castro renunciou à Presidência de Cuba, país situado na América Central, no dia 19 de fevereiro do corrente ano.

Fidel Castro alegou problemas de saúde para justificar sua renúncia ao cargo.

No dia 24 de fevereiro o Parlamento Cubano elegeu o irmão de Fidel, Raúl Castro, para ocupar o cargo de Presidente do Conselho de Estado, poder executivo cubano.

A sucessão presidencial alimentou esperanças de mudanças para os cubanos, tanto para os que vivem na ilha, quanto para os exilados políticos, muitos dos quais vivem nos E.U.A.

O evento repercutiu internacionalmente, sobretudo, nos E.U.A, país que não se entende com o governo cubano há algumas décadas. Apesar das esperanças de mudanças políticas, socias e econômicas, o governo norte-americano anunciou que irá se aproximar de Cuba gradativamente e não irá suspender de imediato os embargos econômicos que foram impostos à Ilha.

Os resultados do PROALFA

No segundo semestre de 2007, a nossa Escola participou pela primera vez da Avaliação Externa do SIMAVE (Sistema Mineiro de Avaliação da Escola Pública) - PROALFA (Programa de Avaliação do Ciclo Inicial de Alfabetização).


Os alunos que realizaram essa avaliação foram os estudantes do 3º ano (fase II) do Ensino Fundamental.


Os resultados foram divulgados no final do ano passado e já foram repassados para os servidores da escola, agora estamos disponibilizando o resultado no Blog e, em breve, no jornal.



A média atingida por nossos alunos foi 519 pontos, em uma escala de proficiência que vai de 0 a 800. Um fator positivo da avaliação foi a ausência de alunos da nossa escola no nível "baixo", no qual os alunos conseguiriam ler apenas palavras. Conseguimos atingir o nível intermediário, onde estudantes conseguem ler frases e pequenos textos.




Junto com os resultados, a Secretaria de Estado de Educação divulgou metas para serem atingidas por todas as escolas estaduais nos próximos anos. O gráfico abaixo ilustra o caminho que nossa Escola deve seguir para alcançar novos objetivos e melhorar ainda mais seu desempenho nas futuras avaliações:














Estabelecidas as metas para os anos seguintes, a direção da escola juntamente com os professores e a especialista em educação discutiram e definiram várias ações que irão contribuir para a manutenção dos bons resultados nas avaliações externas e, conseqüentemente, para o cumprimento das metas estabelecidas. Dentre as principais ações pedagógicas, destacamos:

• O trabalho com gêneros textuais diversificados - revistas em quadrinhos, jornais, livros, imagens e literatura específica para o 3º ano do Ensino Fundamental;



• Estímulo a produção de textos;



• A utilização de jogos como, damas, zadrez, quebra-cabeças para favorecer a habilidade de concentração e o raciocínio lógico.
  

Por fim, é digno de registro os resultados positivos alcançados por escolas das Superintedências Regionais de Ensino (SRE) localizadas na Região Norte do estado, cuja situação econômica e social é preocupante e aquém das demais subregiões de Minas Gerais. O esforço coletivo envolvendo Estado x Escola x Sociedade, demonstra que é possível sim, ter uma educação pública de qualidade, mesmo em uma região desfavorecida economicamente. Com boa educação e políticas sociais eficazes, acreditamos que as desigualdades regionais podem ser superadas!



Agora, precisamos continuar com o bom trabalho, colocar em prática as ações traçadas para mantermos o bom nível educacional de nossa escola, o que será muito bom para nossos alunos e para toda a comunidade escolar.

TEBAS: UM PEQUENO DISTRITO, UM GRANDE EXEMPLO

ESCREVE: OMAR PERES

Não é Tebas do Egito. Não é Tebas grega. É Tebas, Distrito de Leopoldina, que nos chega um exemplo para todos que amam esse país. Lugar simples, de gente simples. Gente que faz, ainda artesanalmente, doce em compotas! Gente que te recebe docemente. Sem pressa. Minha relação com "ela" é de puro amor. E isso existe? Amor puro? Claro que sim e estou dizendo que Tebas é "uma moça linda, deslumbrantemente linda que o tempo não envelhece. Tebas, fez um trato com Deus: eu te dou filhos e o Senhor me dá a juventude eterna para que eu possa continuar retribuir, com filhos que Vos amarão para sempre. E assim foi feito: todos caem de amores por Tebas. Em outras palavras, quem conhece Tebas, não é que não a esquece jamais... É muito mais que isso. Quem conhece Tebas se apaixona pela mais linda Deusa de nossa imaginação. Deusa do amor, da beleza, da paz, da calma e sobretudo de uma história de exemplos.

Tebas faz parte da história da Italia. Pôxa, Omar, não precisa exagerar! Mas é verdade! Para mim, sim, Tebas escreveu uma das páginas mais importantes, depois de Garibaldi, que unificando a Italia, não imaginava que aquele maravilhoso e emocionante país, teria de enviar seus filhos para "além mar".

Vou contar então, o que eu digo, ser uma das páginas mais importantes da história da pátria de Leonardo da Vinci: A Italia no final dos anos oitocentos enfrentava uma das maiores crises economicas de sua história. O Brasil precisando de mão de obra para substituir os escravos nas lavouras de café, incentiva a migração italiana para o nosso país. Até 1900, haviam chegado em território brasileiro, mais de um milhão de italianos!!!

Nessa leva, vieram os meus bisavós. De Roma e de Pádova.

Sem nenhuma formação, eram só italianos. Agricultores, eram os verdadeiros "sem-terrra , mas plenos de esperanças". Chegaram com todas as promessas do governo brasileiro. Obviamente, foram todos enganados...

A colonização foi um FRACASSO. Só não fracassaram, os italianos que chegaram a Zona da Mata e, principalmente (para mim, pelo menos) os que fixaram residência em Tebas!!!

Imaginemos juntos a viagem: um italiano pega um navio no ano de 1880, em Roma, com destino ao Brasil, onde ele receberia um pedaço de terra, em troca de trabalho na lavoura de café. Chega no Porto do Rio e vão para Tebas, Distrito de Leopoldina, distante 250 km do local de desembarque. Onde está o trem? Não tem... Onde está o vapor? Não tem... Bem, qual a estrada faremos por diligência? Não existe... E lá foi toda essa gente em "lombo de burro" , incluindo aí o meu bisavô, o açouguerio Otávio de Angelis, que fixou residência em Tebas, Distrito de Leopoldina. Alí criou uma prole de mais 12 filhos. Para todas essas pessoas, vendo pela "lanterna na popa", só tenho um sentimento, resumido em uma só frase que cunhei e que não canso de dizer: BRAVA GENTE (!!!), que deixando suas histórias, suas vidas, suas familias, vieram construir esse país chamado Brasil. Estou me referindo aos italianos, mas essa passagem serve e se repete para os espanhois, alemães e obviamente, os portugueses.

Minha mãe nasceu em Tebas e, quis o destino , que meu pai lá morresse em um acidente aéreo. Nunca deixei de frenquentá-la. Brinco sempre que metade da população é composta de "primos". Entendeu porque essa gente escreveu uma das páginas mais importantes da história da Italia? Claro que sim, pois quem pode mostrar melhor a alma de uma cultura, de uma raça que aquele que deixa o seu país para ir viver em Tebas, Distrito de Leopoldina?

Fico muito triste quando vejo hoje a rica Italia, Espanha e Portugal nos tratarem como gente do "terceiro mundo", ou como está na moda por lá, de nos considerarem de extra-comunitários (cidadãos que não fazem parte da Comunidade Economica Europeia). Em outras palavras, Italianos, Espanhoies e Portugueses esqueceram-se de que nós somos Italianos, Espanhois e Portugueses e, por isso, somos tratados como ... deixa para lá.

Se pudesse não tenham dúvidas, diria a todos esses paises o que eles significam e quem eles são. Mas isso é outra história.

Mas hoje, passados mais de um século dessa imigração que "escreveu uma das páginas mais importantes da história da Italia, recebo uma mensagem da Direção da Escola Justiniano Fonseca, dizendo que eles criaram um" blog", onde contam a história de Tebas e tudo o que lá acontece diariamente . Parece simples, não é? O que tem de novo fazer um blog? Nesse caso, muito, pois são iniciativas de cidadania, sem ajuda de ninguém. Como nossos antepassados, BRAVA GENTE! Sozinho, reitero, sem ajuda de ninguém, colocaram a criatividade de seus antepassados para poder levar "ao mundo" a história de Tebas. Não de Tebas, Distrito de Leopoldina, mas de Tebas, a terra que escreveu a mais importante história da história da Italia. E minha também.

VISITE : http://www.folhaestudantilcom.blogspot.com/

Uma corrida armamentista na América do Sul?

O continente sul americano nos dá indícios de uma corrida armamentista entre alguns países que compõe o cone sul da América. Há alguns anos a Venezuela vem modernizando suas forças armadas e já adquiriu cem (100) mil novos fuzis de fabricação russa e equipou suas tropas de infantaria. Além disso, esse país comprou navios de guerra, radares, helicópteros, caças, submarinos e mísseis. Os equipamentos militares elevaram a Venezuela para o primeiro posto no ranking dos países latino-americanos que mais investiram nas forças armadas nacionais. Isso aconteceu em um contexto, no qual o presidente venezuelano Hugo Chávez se declarava o líder dos países latino-americanos sob uma inspiração bolivariana. No mesmo contexto, Chávez atacava frontalmente o presidente norte-americano George W. Bush. Proferindo palavras agressivas e acusando os E.U.A de imperialistas, Chavez, aproximava-se de países como Bolívia, Cuba e até do Irã, este localizado no Oriente-Médio e considerado um país que abriga terroristas anti-americanos. A Venezuela justifica os investimentos militares através de um conhecido discurso - a segurança nacional e ameaça dos E.U.A. Enquanto isso, Chávez aumenta seu poder, mantém seu governo com traços autoritários e consegue ter influência sob os países vizinhos. O Brasil, maior país em extensão territorial da América do Sul, por um bom tempo assisitiu ao aumento do poder de fogo da Venezuela, calmamente, enquanto sua posição de Líder Político dos países latino-americanos ruia frente ao "chavismo". A política externa brasileira fraquejou quando Chávez influenciou algumas decisões de Evo Morales, presidente da Bolívia, que foram desfavoráveis para o Brasil. O presidente venezuelano também atacou verbalmente o Congresso e a Imprensa brasileiras, acusando-as de serem instrumentos do imperialismo norte-americano.
Chávez não esconde de ninguém que pretende expandir sua doutrina política para o resto do continente, sob a inspiração de Simón Bolívar, líder histórico que participou de alguns movimentos de independências das colônias espanholas na América, ele pretende remodelar o socialismo, adequando-o ao século XXI.
A reação brasileira começou agora com o Governo Lula anunciando novos investimentos para as forças armadas, com o intuito de modernizar as instituições militares e substituir equipamentos obsoletos, fruto dos poucos investimentos destinados aos militares, desde o fim da Ditadura Militar. Não obstante, foi celebrado um acordo bilateral envolvendo Brasil e França, que ocorreu no início de fevereiro do corrente ano na Guiana Francesa, que prevê transferências de tecnologias militares da França para o Brasil, incluindo ajuda ao Projeto Brasileiro de construir um submarino nuclear.
O presidente Lula, com os novos investimentos nas forças armadas, atende a uma reivindicação dos militares e, ao mesmo tempo, indica para a Venezuela que o Brasil não está estático e não está disposto a entregar o cargo de líder da América Latina facilmente.
Não estamos vivendo confronto militar, tão pouco diplomático, mas não se pode negar que há uma disputa velada entre Brasil e Venezuela pela hegemonia política no Continente Latino Americano.
Nesse caso, os investimentos no poderio militar de cada país pode ser o diferencial, ou o fator decisivo para o exercício efetivo da liderança de uma sobre as demais nações.
Essa situação nos remete ao período do pós-segunda guerra mundial, terminado o conflito E.U.A e U.R.S.S. promoveram uma "Guerra Fria", marcada por ausência de confronto bélico direto e por vultuosos investimentos em armas nucleares por ambas as partes. Porém, os países disputavam a hegemonia política no Mundo, utilizando para isso suas forças armadas. Venceram os E.U.A, o que tornou essa nação a maior potência militar e econômica do Planeta.
Enquanto a "Guerra Fria" durou, o Mundo ficou inquieto, as pessoas vivam sob o risco de uma guerra nuclear que poderia colocar um fim à existência humana.
Será que iremos presenciar um fenômeno semelhante ao descrito acima, aqui na América Latina? Será que nosso país precisa realmente destinar mais recursos financeiros para as forças armadas?
Se as forças armadas brasileira conseguirem impedir o tráfico de drogas, armas, de animais e até de humanos nas fronteiras do país, e conseguir ajudar os órgãos competentes a evitar o desmatamento da Floresta Amazônica, compensará os investimentos recebidos, e a resposta para a pergunta seria sim. Caso contrário, penso que não, pois não podemos nos esquecer das prioridades sociais do país - Educação e Saúde - para destinar recursos financeiros para a aquisição de armamentos e tecnologias militares.
As necessidades de grande parte da população brasileira são mais urgentes do que uma disputa política e militar com a Venezuela.

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*Rodolfo Alves Pereira
Diretor e Professor da E. E. Justiniano Fonseca

O início da jornada escolar

As aulas recomeçaram no dia 11 de fevereiro, e a escola funcionou em Tempo Integral, abrangendo os três turnos do dia (manhã, tarde e noite)!

Durante a manhã professores e alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) se reencontraram. À tarde foi a vez dos professores e alunos das séries finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e, também, dos professores e estudantes do "Cantinho Feliz", pertencente à Rede Municipal de Educação, mas que coabita em nossa Escola Estadual.

Ao anoitecer a Escola não ficou triste e solitária, devido a inauguração do turno da noite com uma nova modalidade da Educação Básica - a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Jovens e Adultos do distrito de Tebas retornaram para a Escola para concluirem o Ensino Fundamental e compareceram em grande número, praticamente lotando a sala de aula. A alegria e a empolgação dos estudantes contagiou a todos - funcionários, professores e o diretor, ambos ficaram satisfeitos com a aprovação do Projeto e sua implementação.

Assim, iniciamos as atividades letivas em nossa Escola, com muita alegria e motivação para transformarmos o ano de 2008 em um ano especial, marcado por árduo trabalho e bons resultados para todos! Estamos felizes pelo crescimento pedagógico alcançado por nossa Escola, que só foi possível com a colaboração de todos os professores, especialista em Educação, auxiliares da Educação, os alunos e alunas e seus familiares, os quais acompanharam o trabalho desenvolvido pela Escola e nele acreditaram.

Desejamos um bom recomeço de ano letivo para todos e que Deus abençoe nosso trabalho nessa nova jornada.

VOLTA ÀS AULAS

MENSAGEM DA SUBSECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA ALUNOS E PROFESSORES